luni, 5 iulie 2010

Comentariu la un articol despre Bacalaureat

Articolul comentat se găseşte la http://microbe-is-tool.blogspot.com/2010/07/bac-ul-de-la-examenul-de-maturitate-la_04.html, pentru a-l citi vă recomand să intraţi la adresa scrisă mai sus.
Postez aici numai comentariul meu la acest articol, asta ca să avem la întâlnirea de miercuri un subiect în plus. Aşadar, vă aştept cu comentarii aici şi la o discuţie peste două zile, miercuri, la Casa de Cultură la ora 13.00.


Dacă ii excludem pe cei câţiva care merg la examen cu încredere în valoarea lor confirmată pe parcursul şcolii şi care trăiesc cu emoţii şi bucurie acestă încercare, cele spuse în articol sunt valabile pentru cei mai mulţi.
Cum sesiza şi Mihaela, nu este nicio supriză ceea ce se petrece de ani buni la aceste examene. Îndrăznesc să spun că aceste obiceiuri vor continua, e loc şi de mai mult după părerea mea, deoarece este o situaţie de tip win-win, un joc unde toată lumea câştigă.
Pentru a fi mai clar, detaliez:
1. Câştigă elevii, marea masă a lor, fiindcă primesc o diplomă care le deschide porţile învăţământului universitar şi/sau ale unei cariere.
2. Câştigă învăţământul universitar, care are o arie largă de selecţie, indiferent la calitatea viitorilor studenţi atât timp cât relaţia e una economică, ca de la prestator de servicii la client. Preşedinţii comisiilor de Bacalaureat sunt profesori universitari.
3. Câştigă liceul, care capătă o anumită prestanţă în urma rezultatelor. Aşa periferia atacă cu succes centrul, liceele mici concurează în rezultate cu marile licee de tradiţie, iar acestea se văd obligate să umfle notele şi să scadă exigenţa.
4. Câştigă părinţii, care au făcut eforturi mari, mă refer la pregătirile suplimentare în primul rând, eforturi materiale de durată sau de moment. Rezultatele bune sunt dovada că şi-au făcut datoria de părinţi.
5.Câştigă profesorii, care i-au pregătit pe elevi la clasă sau în particular. Un eventual eşec(de altfel normal ţinând cont de valoarea candidaţilor, verificată în 12 ani de şcoală), i-ar aduce în postura de ţapi ispăşitori. Doar ei i-au pregătit, nu-i aşa?
6. Câştigă guvernanţii, reprezentaţi de minister şi în teritoriu de inspectorate şcolare. Un procentaj mic de promovare a Bacalaureatului se traduce în proastă gestionare a învăţământului, comparativ cu trecutul glorios. Aşa că se merge asimptotic spre promovabilitate 100%. Nu mai vorbesc de impactul la vot pe care l-ar avea un examen serios, cu o promovabilitate normală de 30-40%.

Aşa cum am spus este, se pare, o situaţie interesantă în care toată lumea câştigă!

Dar dacă analizaţi cu atenţie poate gasiţi şi răspunsul la întrebarea: cine are de pierdut?


P.S. Promisesem că până miercuri nu mai postez nimic. Îmi cer scuze pentru faptul că am mai pus şi acest articol, de fapt un comentariu anterior făcut de mine. De acum, promit solemn: până miercuri, tăcere!

joi, 1 iulie 2010

Comentaţi afirmaţiile următoare şi câştigaţi un interesant premiu surpriză


M. despre trei fenomene ale timpului: invazia verticală a barbarilor, domnia proştilor, trădarea oamenilor cumsecade. 
Primul: năvălesc nu barbarii din alte continente ci, de jos în sus, derbedeii. Barbarii aceştia preiau locurile de conducere.
Al doilea: au sosit - pur şi simplu, în sensul cel mai categoric - proştii şi inculţii la putere şi în ciuda tuturor legilor economice şi tuturor regulilor politice fac prostii, ca nişte ignoranţi ce se află.
Al treilea: în loc de a se împotrivi, oamenii cumscade adoptă expectative binevoitoare, se fac că nu văd şi nu aud, pe scurt trădează. Nu-şi fac datoria. Imparţialii şi încrezătorii înregistrează şi tac. Sunt cei mai vinovaţi.


Notă:
Ce părere ai de cele afirmate mai sus de către M.? Are dreptate? Exagerează? De ce face afirmaţiile astea? Opinia ta contează, orice comentator are un premiu surpriză garantat, cu condiţia de a posta până pe 6 iulie, dată la care vom face premierea !

miercuri, 30 iunie 2010

Un gând pe zi (1 iulie 2010)

"De ce dă uneori terorizatul mai mult decât i se cere? De ce atribuie călăului sau anchetatorului gânduri mai subtile, pretenţii mai mari, o sete de cruzimi mai înfiorătoare decât cele reale? [...] adevărul este că terorizatul e mai rău şi mai periculos decât asupritorul său."  (Nicolae Steinhardt - Jurnalul fericirii)



Desen în creion: Moartea lui Orfeu 
Albrecht Durer 1494. 
28.9 x 22.5 cm


Puteţi citi şi copia cartea Jurnalul fericirii - N. Steinhardt de aici: http://www.scribd.com/doc/57027/Nicolae-Steinhardt-Jurnalul-fericirii

De citit / de văzut

Scafandrul şi fluturele , de Jean-Dominique Bauby
O poveste despre cum poţi trăi închis în propriul tău corp, străin de acesta, scufundat în prezent ca şi în trecut, asemenea unui scafandru. O carte scrisă de chiar personajul principal al său, dictată într-un mod unic, de neimaginat. Câteva sute de mii de bătăi de pleoapă - pentru ca noi să putem vedea lumea şi altfel!

Le scaphandre et le papillon , regie Julian Schnabel
Filmul (titlul original The Diving Bell and the Butterfly) este superb (distins cu Globul de Aur), unul din puţinele care se ridică la nivelul cărţii, după părerea mea  depăşind-o uneori. Coloana sonoră de excepţie, selectez aici o singură melodie: All the world is green (Tom Waits). 



Versuri:
ALL THE WORLD IS GREEN 

I fell into the ocean
When you became my wife
I risked it all aganist the sea
To have a better life


Marie you're the wild blue sky
And men do foolish things
You turn kings into beggars
And beggars into kings

Pretend that you owe me nothing
And all the world is green
We can bring back the old days again
And all the world is green

The fase forgives the mirror
The worm forgives the plow
The questions begs the answer
Can you forgive me somehow


Maybe when our story's over
We'll go where it's always spring
The band is playing our song again
And all the world is green

Pretend that you owe me nothing
And all the world is green
We can bring back the old days again
And all the world is green

The moon is yellow silver
Oh the things that summer brings
It's a love you'd kill for
And all the world is green

He is balancing a diamond
On a blade of grass
The dew will settle on our grave(s)
When all the world is green




marți, 29 iunie 2010

O dezbatere despre şcoala de azi

Vă rog intraţi şi comentaţi articolul (care aparţine domnului prof. Dan Serafimescu) postat pe această temă la http://microbe-is-tool.blogspot.com/2010/06/bac-ul-de-la-examenul-de-maturitate-la.html . Eu am făcut acolo un comentariu, mi-ar plăcea să se nască o dezbatere, susţinută cu argumente, pe acest subiect!

O imagine pe zi (29 iunie 2010)


Autor : EL GRECO
Data :1592
Tehnica :ulei pe pânză, 121,5 x 105 cm
Muzeul Ermitaj, St. Petersburg


La mulţi ani, tuturor celor ce poartă numele Sfinţilor Apostoli Petru şi Pavel!

Un gând pe zi (29 iunie 2010)

Niciodată binele nu a fost majoritar. Educaţia timpurie a copiilor se bazează pe un mit, şi anume că binele învinge. Acest fapt implică probleme de adaptare, de identitate, de încredere şi coerenţă în gândire. De multe ori se ajunge la formula tragică (inversată): cei care înving (cei mulţi, cei puternici) reprezintă binele.

Imaginea:

Martyr of St Peter

Masaccio 1426

luni, 28 iunie 2010

Un gând pe zi (28 iunie 2010)

Fiecare moarte este un eşec al proiectului de nemurire al inteligenţei. 

Risipa banilor publici - examinare de 2 lei

Nu puteam trece nepăsător pe lângă risipa facută, tocmai acum în plină criză, de către Guvernul României reprezentat de domnul ministru Daniel Funeriu. Ia uitaţi-vă cu câtă largheţe, prin ordin de ministru "cadrele didactice care au fãcut parte din comisiile de bacalaureat la proba de competențe lingvistice și digitale vor primi de la 2 lei/candidat pînã la 75 lei ca membru ori secretar."    


Urez succes tuturor elevilor care susţin astăzi prima probă scrisă la examenul de bacalaureat !

duminică, 27 iunie 2010

Un gând pe zi (27 iunie 2010)

Odată cu noi se naşte si Celălalt. Îl descoperim mai târziu, este cel făcut de educaţie, constrângeri, convingeri.

sâmbătă, 26 iunie 2010

Un gând pe zi (26 iunie 2010)

Astăzi ne gândim toţi, aşa poate dăm răspuns la o întrebare: chiar şi animalul are demnitate?
(vezi articolul Despre conştiinţă)
Urmăriţi filmul:



Dosarele eroilor noştri: Fenomenul Piteşti (2)

Găzduiesc astăzi, în cadrul dosarului Fenomenul Piteşti, opinia unui prieten, fost elev al Liceului Teoretic "Ion Mihalache", Topoloveni (promoţia 2005), astăzi absolvent al unui master în ştiinţe politice al Universităţii Central Europene din Budapesta. Mihail Chiru, căci despre el este vorba, a realizat peste 30 de interviuri de istorie orală cu foşti deţinuţi politici, pentru Fundaţia Academia Civică, cunoscând astfel de aproape amploarea şi complexitatea sistemului de represiune al închisorilor politice din România. Articolul de astăzi trebuie parcurs cu grijă, o dată pentru valoarea informaţiilor şi bogăţia trimiterilor la surse, a doua oară pentru că, păstrând ţinuta academică, limbajul folosit aparţine unei terminologii specifice cercetării istorice şi sociologice, iar nu în ultimul rând pentru profunzimea concluziilor asupra unei istorii tragice, care se prelungeşte până în zilele noastre, observând cum "[...] descendenţii pe linie directă ai Securităţii au învins descendenţii în linie directă ai Partidului la ultimele alegeri prezidenţiale, făcând jumătate din populaţie să se bulucească la urne pentru a o re-educa pe cealaltă jumătate şi a o salva o dată pentru totdeauna de... comunism. "
Aşadar, citiţi al doilea material al dosarului:

Gânduri despre Piteşti
Mihail Chiru
Dincolo de toate nuanţele istoriei sociale revizioniste, România comunistă nu s-a apropiat niciodată de arhetipul totalitar colectivist, fie el „Marea Teroare” stalinistă ori „Marele Salt Înainte” iniţiat de Mao. Exterminarea elitelor politice, intelectuale şi religioase şi reprimarea ţăranilor care se opuneau colectivizării, păstrând magnitudinea populaţiilor, nu puteau egala frenezia epurărilor, deportărilor şi uciderilor în masă din cazurile amintite. Un procent estimat cinic de profesorul Daniel Barbu (2004) la 12-15% dintre români care au suferit sau au avut rude suferind în Gulagul românesc. În schimb, prin Fenomenul Piteşti, comunismul românesc poate reclama legitim posterioritate perpetuă în materie de rafinament al pervertirii psihice.
A fost fenomenul o aberaţie lipsită de legitimitate ideologică? România adoptase, ca stat satelit al Moscovei, ideologia comunistă, „maşina de descreierat” (Glucksman, 1991: 171), în care pluralismul şi în consecinţă opiniile distincte de cele stabilite de Partid, sunt oprimate, iar purtătorii lor devin duşmani ai poporului, fără putinţa de a se apăra sau de a se sustrage pedepsei. De aici până la politicid, în sensul lui R. Rummel, nu mai este decât un pas. Se naşte astfel o ţesătură viciată de ideologie şi praxis în interiorul căreia nu se poate distinge adevărul unic de adevăr. Ideea filosofică, de la care au pornit comuniştii în formularea principiilor reeducării, este că „intelectul omului fiind tabula rasa, natura lui nu poate fi decât culturală, deci rezultatul unei educaţii sociale.” (Bacu, 1991: 24) Mergând mai departe cu raţionamentul, ei au presupus că poate exista şi un proces invers, prin care individul să fie vidat de convingerile şi personalitatea sa, şi apoi reeducat în spiritul dorit de Partid. Un proces ce se putea produce prin presiuni psihice, prin tortură fizică, sau prin amândouă. Reeducarea de la Piteşti face parte din ultima categorie, fiind astfel una totală.
Părintele Gheorghe Calciu cel care a demontat ad hoc, la procesele lotului Ţurcanu din 1954-1957, teza oficială conform căreia totul a fost făptuit de legionari din ordinul lui Horia Sima, pentru a discredita regimul comunist, este una dintre vocile cele mai autorizate pentru o desluşire a înţelesurilor Piteştiului. Deşi jurnalul său a fost confiscat la cea de a doua arestare, din 1979, cheia propusă de el, una ce aparţine deopotrivă misticii şi absurdului, nu a putut fi rătăcită: „fenomenul Piteşti nu este antiuman, ca un război, ca o ciumă, ca o revoluţie comunistă; el este suprauman, un război al infernului împotriva lui Dumnezeu, lupta diavolilor împotriva îngerilor, o liturghie întoarsă pentru a inversa ordinea verticală a cerului, pentru a înlocui în sufletul victimelor ierarhia cerească prin ierarhia diabolică” (Calciu, prefaţă la Bacu, 1991: 9)
Ceea ce distinge Fenomenul de alte băi de sânge comuniste, cum ar fi crimele din lagărul de la Lovec, Bulgaria, (acolo unde deţinuţii erau ucişi pur şi simplu, prin zdrobirea craniului cu lovituri de ciomag) este tocmai refuzul umanităţii victimei: pervertirea torţionatului - torţionar aduce cu sine imposibilitatea de a păstra ceva intact din fiinţa sa morală.
Căderea prin Piteşti, care pentru unii a fost fără de întoarcere, merită o cunoaştere exponenţială, permanent actualizată, aşa cum astăzi, după ce zeci de milioane de titluri au fost publicate despre Holocaust, cercetătorii simt încă nevoia să regândească Shoah-ul şi să chestioneze paradigme acceptate sau doar uitate. E suficient de spus că eseurile de popularizare publicate în Occident înainte de 1989 (Dumitrescu, 1978; Ierunca, 1981) despre Fenomen, cu toate meritele lor, avansaseră ideea că nimeni nu a rezistat reeducării. Faptul a fost dovedit ulterior pe baza istoriei orale şi a documente de arhivă, ca unul cel puţin improbabil (Mureşan, 2008).
Dincolo de controversa paternităţii şi de ideea transferului de “know-how” diabolic prin bunăvoinţa sovietică, se găseşte reversul necontestabil al unei responsabilităţii autohtone, pentru că o bună parte dintre executanţii au fost certamente, români. Aceasta impune fără posibilitate de îndoială o problemă veritabilă de identitate naţională: „spaţiul mioritic ca anticameră a fenomenului Piteşti...” (Patapievici, 1995: 231)
Fără a socoti cele câteva simpozioane şi întâlniri ale asociaţiilor foştilor deţinuţi politici, recenta carte a lui Alin Mureşan (2008) bazată pe interviuri extensive cu „piteşteni”, ori proiectul de film al lui Sorin Ilieşu se poate afirma că o dezbatere reală asupra spaţiului imund al Piteştiului încă aşteaptă să se nască. E un cronotop tragic pe care România post-decembristă nu şi l-a asumat, cu toate consecinţele ce decurg de aici. Una dintre ele: privatizarea închisorii Piteşti, distrugerea unei părţi a clădirii şi construirea unor blocuri de apartamente, ce au fost toate acceptate ca parte a normalităţii conversiei capitaliste a mijloacelor de producţie.
Despre Piteşti mai mult se tace. Se tace, dar lecţia este reaplicată la scală naţională cu fiecare ocazie. Nu este vorba numai despre acţiunile schizofrenice ale statului român: comunismul este condamnat, nici un comunist nu ajunge după gratii, ba mai mult, înalţi demnitari comunişti (Ion Dincă şi Paul Niculescu Mizil) sunt în continuare înmormântaţi cu onoruri naţionale. Din contră, „Piteştiul” se rejoacă postmodern, cu implicarea maselor, cu fiecare ocazie posibilă. Doar aşa putea cineva să aibă reflexul de a chema minerii să îi re-aducă pe calea cea justă pe concetăţenii lor din Piaţa Universităţii.
Doar aşa descendenţii pe linie directă ai Securităţii au învins descendenţii în linie directă ai Partidului la ultimele alegeri prezidenţiale, făcând jumătate din populaţie să se bulucească la urne pentru a o re-educa pe cealaltă jumătate şi a o salva o dată pentru totdeauna de... comunism.
Referinţe:
Dumitru Bacu, Piteşti, centru de reeducare studenţească, Editura Atlantida, Bucureşti 1991
Daniel Barbu, Republica Absentă. Politică şi societate în România postcomunistă, Editura Nemira, ediţia a II-a, revăzută şi adaugită, 2004.
Grigore Dumitrescu, Demascarea, Munchen, Ion Dumitru Verlag, 1978
Andre Glucksman, Bucătăreasa şi mâncătorul de oameni. Eseu despre raporturile dintre stat, marxism şi lagărele de concentrare, trad.de Mariana Ciolan, Humanitas, 1991
Virgil Ierunca, Fenomenul Piteşti, Editura Limite, Madrid, 1981
Sorin Ilieşu, proiectul filmului documentar, Genocidul Sufletelor: http://www.experimentulpitesti.org/public/apelul-nostru/
Alin Mureşan, Piteşti. Cronica unei sinucideri asistate, Polirom, 2008
Horia Roman Patapievici, Cerul văzut prin lentilă, cuvânt înainte de Virgil Ierunca, Editura Nemira, Bucureşti, 1995